拜訪孟老師之前，曾猜想這樣一位飽經(jīng)滄桑卻毅然挺立學(xué)科鰲頭的女性會有著怎樣的氣質(zhì)和風(fēng)采。而當(dāng)踏著未名湖畔和煦的春風(fēng)來到孟老師的住所，看到一位老人，她滿頭銀發(fā)，精神矍鑠，慈祥的眼神中流露著不難發(fā)現(xiàn)的堅毅。我知道這就是今天的主角——孟昭蘭老師。而心理學(xué)在中國的百年歷史也從她的口中娓娓道來……
秉著用心理科學(xué)反對封建迷信的信念，第一批回國的留學(xué)生——蔡元培先生等人將心理學(xué)首次引進(jìn)了中國，帶進(jìn)了北大。1900年北大首開心理學(xué)課程，1917年同樣是北大首創(chuàng)中國第一個心理學(xué)實驗室。可是，在那樣一個動蕩的年代，心理學(xué)在當(dāng)時的隱性作用并沒有被廣大群眾所認(rèn)識，因此發(fā)展也較為緩慢并逐漸與教育學(xué)結(jié)合。而在抗日戰(zhàn)爭之前，根基薄弱，規(guī)模較小的心理學(xué)也僅在燕京大學(xué)、清華大學(xué)和輔仁大學(xué)三所學(xué)校得以生存并緩慢發(fā)展。
1952年全國院校調(diào)整之后，清華大學(xué)、燕京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)的心理學(xué)師資并入北京大學(xué)，合成為哲學(xué)系心理學(xué)專業(yè)。本以為可以邁出新的一步的心理學(xué)卻在1958年到1978年這短短的20年期間，歷經(jīng)坎坷、步履艱難。先后經(jīng)歷了意識形態(tài)上對心理學(xué)的否定，被劃為偽科學(xué)而受到的政治運(yùn)動的沖擊，停課、下放、阻斷雜志……由此心理學(xué)被整整中斷了20年，留下一片又一片的空白。但此時此刻，這些心理學(xué)的前輩們不論身處何地，都在作著同一件事情——默默地為堅守著心理學(xué)的科學(xué)陣地。而對于這般無條件的堅持，孟老師只是說：“當(dāng)時只想著學(xué)科，并沒有想到個人怎樣，只是覺得不應(yīng)該這樣對待一門科學(xué)，雖然困難重重，但依然要堅持，幸運(yùn)的是，終于等到了心理學(xué)復(fù)興的時代，能夠讓我為這個學(xué)科做一些事情，讓這個學(xué)科真正地站起來，這便是起到了一代人應(yīng)當(dāng)起到的作用了！”
1977年，全國科技12年規(guī)劃大會，提出要在北大首先建立心理學(xué)系。當(dāng)時北大黨委書記周林，校長周培源，對心理學(xué)系的建立給予了極大的支持。而正是由于孟昭蘭老師、唐鉞老師、王甦老師、姜德珍老師等老一批心理學(xué)家對心理學(xué)的科學(xué)屬性毫不動搖的堅持，心理學(xué)系在北大建立的重?fù)?dān)就擔(dān)負(fù)在了他們的身上。在得知要建立心理學(xué)系的好消息后，由孟老師發(fā)起，心理學(xué)系的組建工作就快馬加鞭地開始了。
建系工作主要分為三部分：編寫教材、制定教學(xué)計劃、組織領(lǐng)導(dǎo)班子。由于中國心理學(xué)與國外心理學(xué)隔絕了20余年，在當(dāng)時資源極其匱乏的時期，我系的建系元老們高效的完成了《心理學(xué)大綱》的翻譯，除此之外為了紀(jì)念曹日昌先生，還繼續(xù)完成了曹先生未完成的《普通心理學(xué)》下冊的翻譯和編寫，并以此作為心理學(xué)系的基礎(chǔ)教材。而北大心理學(xué)系當(dāng)時制定的教學(xué)計劃也為后續(xù)其他心理系的建設(shè)樹立了樣板和典范。在北大心理學(xué)系建系之初，全系分為實驗心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、臨床心理學(xué)、生理與動物心理學(xué)四大學(xué)科方向，并將心理學(xué)定位為理科，堅持“心理學(xué)是一門科學(xué)，絕不可丟棄！”的指導(dǎo)思想。全系老師熱情高漲、團(tuán)結(jié)一致，在校領(lǐng)導(dǎo)及其他各院系的支持下，在對科學(xué)純粹信仰的召喚下，于1978年建立了新中國第一個心理學(xué)系，并立即在當(dāng)年進(jìn)行本科招生。速度之快、效率之高足以體現(xiàn)前輩們對心理學(xué)不渝的堅守，對科學(xué)由衷的熱愛。
心理學(xué)系的建設(shè)工作完成之后，前輩們又將目光投向世界的最前沿。當(dāng)?shù)谝慌L華的美國科學(xué)家發(fā)出“中國心理學(xué)落后50年！”的聲音時，北大心理學(xué)系的老師們再一次將自己推向了風(fēng)口浪尖，在孟老師的策劃下，全系老師輪流出國進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問，接觸并引進(jìn)自己領(lǐng)域中世界最新的研究成果，同時也帶來了國外對科學(xué)研究熱烈而輕松的討論氛圍，促進(jìn)了新思想的碰撞和交流。此舉大大加快了我國心理學(xué)發(fā)展的腳步，實現(xiàn)了大跨步的跳躍。于此同時，系里恢復(fù)了對實驗室的建設(shè)以及書籍雜志的整理與訂閱，重新連接了我國與國外心理科學(xué)溝通的橋梁。
在建系后的三十年間，認(rèn)知心理學(xué)及腦科學(xué)悄然興起，這一現(xiàn)象是心理學(xué)發(fā)展的重要標(biāo)志，它擺脫了行為主義對心理學(xué)的束縛和控制，將心理學(xué)研究對象從簡單的心理活動推向更加復(fù)雜的心理機(jī)制。此外，發(fā)展心理學(xué)也從較為狹隘的兒童心理學(xué)研究向嬰兒和老年擴(kuò)展，逐步形成畢生發(fā)展的理論。
當(dāng)說到建系之初招收的前幾批學(xué)生，孟老師臉上不由地流露出欣慰的笑容，這些曾經(jīng)踏實、刻苦、求知若渴、思想成熟、深入了解中國國情的大學(xué)生們，現(xiàn)今已經(jīng)成為心理學(xué)界各領(lǐng)域的領(lǐng)頭人，活躍在學(xué)科的最前沿。
提到心理學(xué)的中國化問題，孟老師大力主張“科學(xué)無國界”的觀點(diǎn)：“只要是科學(xué)，規(guī)律性是一樣的，但是國家民族的差異也是顯著的，對這點(diǎn)的研究也很重要，當(dāng)涉及與社會有關(guān)的問題時，應(yīng)當(dāng)做以國家或民族間的對比。由于心理學(xué)所研究的人腦機(jī)制都是相同的，如果一定要發(fā)展一門屬于中國人完整的心理學(xué)系統(tǒng)，成為與西方心理學(xué)完全割裂的中國心理學(xué)，我想這點(diǎn)是不必要的……”
三十年的努力，三十年的跋涉，北大心理學(xué)系引領(lǐng)著中國心理學(xué)快步前進(jìn)，但由于底子薄基礎(chǔ)弱和一些條件不夠成熟，我們與世界的領(lǐng)先水平依然有所差距。為此孟老師冷靜而客觀地評價到：“我們的三十年，成績巨大，路途遙遠(yuǎn)！”隨后孟老師提出自己對學(xué)科在中國發(fā)展的殷切希望。首先在學(xué)科定位上，我們必須堅定不移地絕不動搖地加強(qiáng)基礎(chǔ)心理學(xué)的建設(shè)，但除此之外，我們也要從解決社會需求方面入手，用心理學(xué)的方法為各種社會問題尋求科學(xué)的出路。因此我們要在保證基礎(chǔ)研究的同時擴(kuò)展心理學(xué)的規(guī)模，要讓心理學(xué)真正邁入社會，去力圖解決社會中亟待解決的問題，讓心理學(xué)更多的走進(jìn)人們生活的方方面面，讓心理學(xué)真正成為使人們感到幸福的科學(xué)，同時也要讓社會聽到并認(rèn)可來自心理學(xué)的聲音，要為心理學(xué)成為推動社會和諧發(fā)展的動力做好充分的準(zhǔn)備，來迎接心理學(xué)成為最頂尖級科學(xué)的不遠(yuǎn)的將來。
2008-09-12
2008-09-12